强国必先强教，强教必先强师。习近平总文书在宇宙陶冶大会上指出，要实施陶冶家精神铸魂强师行动，加强师德师风诞生，提高教师培养培训质料，培养栽种新时间高水平教师军队。这为鼎力浮现陶冶家精神，加强高素养专科化教师军队诞生，妥当好陶冶强国诞生的紧要根基提供了压根解任。

一是要以陶冶家精神为引颈，铸就共同价值追求。动作中国水利高级陶冶肇端之地，河海大学肇启就交付了爱国逾越东说念主士兴学图强、救国救民的好坏愿望。建校之初，黄炎培、许肇南、李仪祉、茅以升等一多数英才俊杰来到河海，他们满怀忠实报国之志，将西方当代水利科技和陶冶理念融入办学治校，培养了一批投身民族目田作事的爱国前驱和怀揣治水救国逸想的水利英才。在华东水利学院时辰，钱正英、严恺、黄文熙、徐芝纶、刘光文、伍正诚、张书农、顾兆勋、沙玉清、郑肇经、赵东说念主俊、刘宅仁、钱家欢等一多数名师民众，冷漠的“爱国爱水”的办学想想，“深邃朴素、安本分分、严格条目、敢于探索”的校训精神，“学无终点，教亦无终点”的陶冶理念，“国为重，家为轻；科学为重，名利为轻”的想想意境，成为广行家生学友作念东说念主作念事的行为准绳。1985年，学校收复传统校名“河海大学”，恰逢国度设立第一个教师节。“新河海”培养的首位院士吴中如先生，相持“把我方的作事跟故国的繁茂富强辘集起来”，冷漠了多个“国表里初度”的改进表面，并在佛子岭、龙羊峡等百余项大型工程中得到专揽，成为当之无愧的“中国大坝安全的督察者”。“宇宙要领教师”彭世彰熟练，宁愿透支生命也毫不亏负服务，把生命定格在三尺讲台。他冷漠的“节水灌溉技艺”奉行专揽于超亿亩水稻灌区，为农田升值、农民增收、农业增效作出了稠密孝敬。在学校百余年的历史长河里，河海的名师民众，共同铸就了河海师者“爱国爱水”的时间底色，积淀为河海师者的精神传承，也融入进陶冶家精神的实验内涵，成为河海教师共同的价值追求。

二是要以陶冶家精神为引颈，聚力推动教师发展。党的二十大论说初度对陶冶、科技、东说念主才作出“三位一体”计谋部署，赋予陶冶前所未有的服务职守。党的二十届三中全会进一步冷漠构建救济全面改进体制机制，对长远陶冶轮廓校正作出系统部署。频年来，学校相持兴教先强师、兴校先兴才，聚焦完善服务体制机制，成立党委教师服务委员会，加强党对教师服务的全面指挥，长远教师想想政事和师德师风诞生，建立“学校党委-二级党组织-教师党支部”三级联动机制，健全职守落实体系。聚焦诞生高水平师资军队，加大专项资金插足，制定有竞争力的救济政策，实施靶向引才、体系化育才，酿成“引进一个、带动一批、放射一派”的发展效应，促进提高东说念主才汇聚度。聚焦搭建教师发展平台，一体化鼓励“学科-平台-团队”诞生，通晓学科诞生、紧要平台、紧要任务对教师发展的引颈支持作用。将发展学科动作“先手棋”，强化上风学科诞生，长远学科交叉交融，夯实学院主体职守；将诞生高能级科研平台动作“强引擎”，加速鼓励国度级平台以增量资源赢得和增量后果产出为导向的实体化开动，布局培育新的国度级平台；将有组织科研动作“要津招”，以紧要任务为牵引，健全建制化有组织科研体系，组建高水平改进团队，促进后生东说念主才在紧要科技任务中挑大梁、当主角。聚焦优化教师发展环境，统筹执好教师、处理、专技等各支军队诞生，流畅多元化发展旅途。长远东说念主事轨制校正，卓越树德树东说念主、改进打破、质料孝敬评价导向，强化绩效处理，优化资源竖立，提高军队发展内驱能源。

三是要以陶冶家精神为引颈，潜心培育时间新东说念主。不久前，党中央围绕浮现陶冶家精神、加强新时间高素养专科化教师军队诞生作出新的部署。频年来，学校在诞生陶冶强国的新征途上，紧扣树德树东说念主压根任务，陶冶教师要相持以“情感”立心，践行育东说念主服务，以“四有好淳厚”为圭臬，连接爱国爱水的红色基因，浮现求实重行的陶冶传统，厚植江河安澜的济世情感，高擎向海而行的强国逸想，自发扛起高级陶冶“国度队”的服务职守，当好中华英才“梦之队”的筑梦东说念主。要相持以“发展”激越，提高育东说念主质料，用发展的目光看待陶冶、看待学生，以学生的全面发展为压根打算，不休长远对陶冶规矩的意志，有组织地开展陶冶校正前瞻布局和系统打算，都心合力报告好行业最佳的陶冶“是怎么、怎么办”的中枢问题，切实为国度水安全保险和高质料发展培养高素养复合型超卓东说念主才。要相持以“改进”立行，提高育东说念主材干，相持毕生学习，永葆诚心诚意的专科精神，与时俱进更新陶冶理念，改进内容门径，勉力成为“工匠型”“学者型”“各人型”教师。要相持以“品德”立身，夯实育东说念主底色，厚植江河安澜的济世情感和向海而行的强国逸想，以“宽基础，强实践，重改进”为导向，高站位提高东说念主才自主培养材干，精确交融新质坐褥力发展需要，为国度水安全保险和高质料发展，培养引颈行业发展和服务强国诞生的高素养复合型超卓东说念主才。