为鼓动大连市中小学学校体育责任进一步发展，半岛晨报与大连教授学院聚积开展了“以体育东说念主·大连市中小学特点体育展示行为”。连年来，大连市中小学落实习近平总通告“要相持健康第一的教授理念”“匡助学生在体育进修中享受乐趣、增强体质、健全东说念主格、考验建壮”的弘大语言精神，持续加强学校体育教授责任，相持面向东说念主东说念主，匡助学生掌持1-2项暴露期间，自大出一批体育特点学校。咫尺，咱们陆续走进滨城体育特点校园，望望它们的以体育东说念主后果。庄河市第二实验小学塑造康健体魄 培供养力少年庄河市第二实验小学高度深爱体育责任，以让学生领有康健的体魄为目标，保险体育行为时期，丰富体育校本课程，开展体育竞赛行为，形成浓厚体育文化氛围，促进学生身心健康发展。学校改动课程，秉持“三全原则”——全员参与、全程真切、全面栽培，相持“带领、进修、展示、评价”闭环想维，已毕学生全体参与，体育教师带领到位，班主任督促到位。这一款式不仅丰富了学习场景，还促进了学生自主学习与团队配合才能的双重发展。学校将“五育交融”，致力于让校园每个旯旮皆飘溢着高贵盼愿，共同营造一个健康进取的学习与生存氛围。【校长说】衣凤艳：以体育东说念主，培育学生坚韧心灵我校办学理念为个性化教授，即：和上成长的节拍，育出坚韧的心灵。为已毕“三强”，我校构建了东说念主东说念主必修的大暴露课程——耐力跑、高技巧类暴露——独轮车骑行。学生平均每天跑步3000米，东说念主东说念主会骑行独轮车。通过耐力跑，学生的体能和心肺功能大大增强；通过正、反向骑行独轮车以及原地摇车，发展了肉体均衡力，栽培了自我处置才能。此外，学生东说念主东说念主皆投入足篮排球、踏板操、健好意思操等选修课程，每天室外暴露时期达到3小时10分钟。在有余的体育暴露中，学生体质健康优良率达到90%以上。西岗区白云新村小学悦动馨体育 活力馨校园白云新村小学把阳光体育四肢育东说念主平台，借助足球课堂、大课间、竞赛行为蕴养足球文化，为学生提供更多暴露契机，在增强体魄的同期，展现个性，在栽培素质的基础上，挖掘潜能。学校从2020岁首始全面普及足球项目，明确以足球大课间为冲破，形成“悦动馨体育,活力馨校园”体育课程育东说念主决策。旨在通过体育行为已毕育体、促智、育心的目标。学校致力于于鼓动“悦动馨体育，活力馨校园”设立，女足屡次取得“区长杯”第二名，一语气两年经办市、区体育现场会，一语气四年投入世界度庭健身挑战赛并进行足球展演，投入大连市“童心向党 共筑改日”青少年主题健身行为展演等。【校长说】陈文苓：将体质发展邻接到“双减”全经由白云新村小学相持每天进修一小时，幸福生存一辈子的阳光体育暴露。校园足球融入学校举座办学架构中，以球润德，以球启智，以球健体，以球育好意思，促进学生全面发展。学校建构特点足球教学课程体系，以打造“悦动馨体育 活力馨校园”为目标，最终达到“动心”“动体”“动脑”的教学效果。同期，丰富“悦动馨体育 活力馨校园”的足球课程内容，从“体能馨课程”“健身馨课程”“社团馨课程”“蔓延馨课程”四方面入辖下手，引发学生的足球潜能。改日，学校会把学生的体质发展邻接到“双减”全经由，让孩子们学起来，动起来，好意思起来，成为有欲望，有范例，有担当的期间新东说念主！西岗区兆麟小学绳韵五育 健体树东说念主兆麟小学自2001岁首始尝试跳绳特点设立——从部分学生到全员参与，从传统跳绳到神志跳绳，从当年操场一角到今天校园各处的“绳骈文化”，从“肉体发展”为目标到“五育并举”为中枢，20多年来用一根跳绳解说了以体育带动“德、智、好意思、劳”共同发展全面育东说念主的新旅途。学校不到乌江不至极地开展“五个一”智育行为，感悟并践行体育的精髓。经办市区赛事行为，让容貌跳绳片区化、社区化，形成敦朴、学生、家长一条心，学校、家庭、社会一股绳的邃密场地，信得过让体育成为步履的智育。改日，学校将陆续以“绳”为媒，相持“教养、勤练、常赛”，信得过已毕“拉根绳联通世界，跳曩昔走向奏凯”的教授愿景。【校长说】孙桂霞：让孩子们在跳绳中开释童真兆麟小学以“绳韵”为文化中枢发射处置，以“培养灵敏型阳光教师和自信型阳光少年”为目标，打造“儒雅博学、乐教善导”的教师队伍，注重培养“自主合作、乐学善想”的阳光少年。学校玄机地讹诈一根绳索，开辟出一条以体育为引颈，交融“德、智、好意思、劳”全面发展的育东说念主新旅途。学校通过“以绳厚德、以绳健体、以绳启智、以绳立好意思、以绳慧劳”的特点办学款式，已毕了路线式进取发展。“绳”在兆麟小学是别具有趣的育东说念主秀气。学校致力于于以有限造无穷，化遽然为不灭，使绳骈文化绵延络续，让学校教授达至“出‘绳’入化”之境，让孩子们在跳绳中开释童真。大连高新区中心小学诗韵绿茵 焚烧成长空想大连高新区中心小学将校园足球打形成特点项目，以“教学为根基，考验为妙技，竞赛为舞台，机制为保险，育东说念主为中枢”的发展想路，谱写了一曲体教交融的育东说念主新篇。学校将足球纳入课堂教学，改动“诗性课堂足球教学范式”。赛事是焚烧温雅的舞台。每年“校长杯”联赛饱读吹全员参与，带给孩子们团队配合和竞技荣誉的体验；同期，学校通过友谊赛让学生在切磋中开拓视线、栽培身手。四肢世界青少年校园足球示范校，学校以科学筹办与改动实际引颈场地，让诗韵绿茵深深扎根孩子心中，助力他们成长为具备足球身手与健全东说念主格的改日之星，成为诗韵教授的闪亮注脚。【校长说】隋鑫：放胆绿茵场感情 承续足球城荣光足球，是孩子们追赶空想的绿茵舞台，更是塑造品格、培育精神的弘大载体。高新区中心小学通过科学筹办和改动举措，让校园足球欣喜高贵盼愿，为孩子们在诗韵教授下幸福成长注入无穷活力。学校以文化为魂，以机制为翼，构建教学、考验、竞赛、保险四位一体的足球发展体系。课堂教学构建范式夯实基础，校队考验诚心诚意层级进阶，多元赛事常态开展实战成长，保险体系健全高效护航发展。改日，咱们将陆续相持“以体育东说念主”的理念，深耕足球教授，让孩子们在奔走中得益期间、在挑战中淬真金不怕火建壮、在拼搏中书写芳华的诗篇，成长为才能与品格兼具的新期间少年。甘井子区北海小学毽球绕身旁 景象伴成长北海小学自1996岁首始，就启动了毽球课程。从个体竞训到全员普及，从布毽基本期间到神志毽球、毽球竞技暴露特点课程，从毽球课程到中华传统体育类暴露课程体系。一只小小的毽球，解说了协同育东说念主功能。学校拓荒奉行了以毽球特点课程为冲破口，构建以中华传统体育类暴露为主，兼顾其他类体育项目标“1+N”课程体系。“1”指的所以毽球课程为冲破口的传统体育类暴露课程群。“N”指的是与毽球暴露有相关的其他体育类课程。学校用骨子步履践行五育并举、交融发展的教授理念，持续真切德体并进，以体育智、强体育心的学校发展之路。【校长说】王琪：毽球特长课程培养学生终生健体“毽球”暴露不受任何条目递次，既具有全球性，又具有扮演、竞技性，是培养学生育成终生健体的最好暴露。北海小学在五育并举和“双减”计策的大配景下，以“毽球”特点项目设立为冲破口，将国度课程、校本课程、社团行为课程相勾通，构建以中华传统体育项目类为主，兼顾其他类的体育项目标“1+N”课程体系。自20世纪90年代中期初始，学校就启动了毽球特长课程，既能体现体育课程纠正之后的中枢修养内涵，又能素养德、智、好意思、劳教授，成心于促进学生的全面发展。 半岛晨报、39度视频记者李洪波 范例土片均由受访者提供举报/响应